THE FRUITS

GLOSARIO Tema 6. Organización de los espacios, recursos y tiempo.

 Ciclo cardíaco: 
Ritmo biológico con oscilaciones de las variables biológicas en intervalos regulares de tiempo. En el humano durante 24 horas del día y las horas de sueño.

 Hábito:
Modo especial de proceder o conducirse adquirido por repetición de actos iguales o semejantes, u originando por tendencias instintivas.

Rutinas:
Costumbre o hábito adquirido de hacer las cosas por mera práctica y de manera más o menos automática.

Accesibilidad universal:
Se entiende como la condición  que deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como los objetos o instrumentos, herramientas y dispositivo, para ser comprensible, utilizables y practicable por todas las personas  en condiciones de seguridad y comodidad y de la forma más autónoma y natural posible.
Periodo de adaptación:
El periodo de adaptación es el tiempo que pasa desde que el alumno llega por primera vez a la escuela infantil o al colegio hasta que se adapta completamente y se desenvuelve con normalidad en ella.
Prevención de riesgos laborales:
En la escuela de educación infantiles se han hecho propuestas sin indagar más, puesto que en otro módulos del título se verán ampliamente estos aspectos en primeros auxilios y en prevención de riesgo laborares en formación y orientación.
Código técnico de Edificación:
Todos los centro docentes que impartan las etapas que comprende el sistema educativo deberán atenerse a lo establecido en la Ley reguladora del derecho a la educación, en la LOE y en las prescripciones que se desarrollen en el Código Técnico de Edificación.

Competencias autonómicas:
El cuerpo legislativo a la etapa de educación infantil, el primer ciclo corresponde a este ámbito de competencias autonómico.

 Material didáctico: 
se entiende todo el material que ayude al niño en su proceso de enseñanza y aprendizaje y en su desarrollo de diferentes ámbitos: social, cognitivo, afectivo y psicomotor.
Globalización:
Los espacios de la educación infantil deben aun concepto de enseñanza hostílica y globalizadora, y deben ser flexible para que se adapten a las necesidades de los niños en todo momento pero a la vez estructurados para dar a los niños/as sensación y cotidianeidad

GLOSARIO TEMA 5 - ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL

APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA: corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista que postula la necesidad de facilitar al alumnado herramientas que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación o aprendizaje, lo que sus ideas se vayan adaptando y modificando. El aprendizaje es un proceso dinámico a la acción del propio sujeto.

CENTRO DE INTERÉS: termino creador por Ovide Decroly que consiste en diseñar los temas de interés de los niños basándose en sus necesidades y edad.

ESCUELA LIBERTARIA: se opone a la pedagogía tradicional o dominada por el poder imperante y busca, a través de la educación, la formación de personas solidarias, libres, dignas y responsables que presten apoyo a los demás y desde la responsabilidad de la vida social.

CONDUCTISMO: Corriente de la psicología que se basa en la observación del comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas.

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA:  Estudia la forma en la que los seres humanos cambian a lo largo de su vida, comprende el estudio del ciclo vital, observa de qué manera cambian continuamente las acciones de un individuo y cómo este reacciona a un ambiente que también está en constante cambio.

GRANADA EDUCA: Son escuelas infantiles municipales de Granada que defendían la importancia de la etapa infantil 0-6 y su carácter público.

AUTONOMÍA PERSONAL: se define como la manera de pensar por sí mismo, su decisión. ... "Es la capacidad de controlar, afrontar y tomar, por propia iniciativa, decisiones personales acerca de cómo vivir de acuerdo con las normas y preferencias propias así como de desarrollar las actividades básicas de la vida diaria".

JUEGO HEURÍSTICO: es una actividad donde los niños interactúan con diferentes tipos de materiales. 

TALLERES: Serie de actividades con unos objetivos claros.

HIMNO DE ANDALUCÍA

DÍA DE ANDALUCÍA - 28 F

GLOSARIO TEMA 4

COEDUCACIÓN: Método de intervención educativo que va más allá de la educación mixta y cuyas bases se asientan en el reconocimiento de las potencialidades e individualidades de niñas y niños, independientemente de su sexo.

COMUNIDAD EDUCATIVA: Conjunto de personas que participan de un proyecto educativo determinado de diferentes ámbitos y contextos: familia, alumnado, profesorado y personal de administración y servicios.

CONSEJO ESCOLAR: Órgano de los centros docentes de participación en ellos de los diferentes sectores de la comunidad educativa.

CONTENIDOS TRANSVERSALES: Contenidos integrados en las diferentes áreas del currículo infantil y que están referidos a valores democráticos, cívicos y éticos de nuestra sociedad, a la sostenibilidad, el consumo responsable, hábitos de salud, superación de desigualdades por razones de género, entre otros.

PROYECTO EDUCATIVO: Este documento supondrá el reconocimiento de la autonomía pedagógica. Dada la importancia y envergadura de este documento en concreto, se tratará en un apartado de forma individual.

REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO: Este documento contendrá las normas organizativas y funcionales que contribuyan a conseguir un ambiente adecuado para la consecución de los objetivos del centro, la creación de un clima de respeto, confianza y cooperación de todos los sectores de la comunidad educativa. Es el reflejo de una autonomía organizativa.

PROYECTO DE GESTIÓN: Documento que recogerá la ordenación y utilización de los diferentes recursos del centro, sean materiales o humanos. Comprenderá la gestión económica. Supone la autonomía de gestión.

PROGRAMACIÓN ANUAL: Es un instrumento de planificación muy importante a corto plazo que todas las Instituciones Educativas desarrollan. Este documento viene a ser el análisis o las modificaciones que se consideran para cada grupo de edad de los alumnos en edad escolar y preescolar.

MEMORIA ANUAL: Documento que será coordinado por la dirección del centro y aprobada por el Consejo Escolar antes de la finalización del mes de junio de cada año.

PROPUESTA PEDAGÓGICA DE CENTRO: Con carácter curricular. Tiene de finalidad la concreción del currículo de la educación infantil al contexto particular en el que se haya ubicada una escuela determinada.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Medidas que atienden a la diversidad del alumnado. Atención a las características personales de cada niño. Toma de decisiones sobre los mecanismos para poder descubrir, potenciar y desarrollar las capacidades y características personales de cada niño y niña.

PLAN: Naturaleza estratégica. Presenta finalidades generales. Establece líneas de acción y asigna recursos.

PROGRAMA: Naturaleza táctica. Incluye objetivos, actividades y recursos a medio plazo.

PROYECTO: Actividades que incidirán en la realidad donde va a interpretar. Objetivos, actividades y recursos a largo plazo.

DR. EDUARD ESTIVILL - DUÉRMETE NIÑO

Duérmete, niño explica de una forma clara y sencilla el tratamiento científico para enseñar a dormir a los niños, unas normas serias y rigurosas que están recomendadas también por la Asociación Americana de Pediatría y la Asociación Americana de Medicina del Sueño, y que han enseñado a dormir a millones de niños en todo el mundo.
Conseguir que un niño con problemas de sueño logre quedarse dormido y no se desvele varias veces en una misma noche resulta una tarea desesperante y lenta si no se sabe hacer adecuadamente. Por el contrario, aprender a solucionar el insomnio infantil puede ser una tarea relativamente fácil y sencilla.
En este libro el doctor Estivill te explicará los pasos que has de seguir para acabar con los problemas de sueño de tu hijo o hija y, por defecto, con sus principales consecuencias: irritabilidad, somnolencia, inseguridad y problemas para relacionarse.
Dormir bien es esencial para el desarrollo físico y mental de los niños, y lograr que duerman bien es fundamental para la estabilidad de la familia.